СЛЕПОЙ МУЗЫКАНТ

Ecouter l’extrait N°1 :

Cлепой мальчик Петрик сидел на холмике над рекой и играл на своей дудке. Солнце садилось. Было тихо. Мальчик перестал играть. Ему было хорошо.Вдруг он услышал лёгкие шаги.
- Мальчик ! – услышал он голос девочки.- Не знаешь ли ты, кто это тут сейчас играл ?
Слепой не любил, когда нарушали его одиночество, и он ответил не очень любезно :
- Это я...
- Как хорошо ты играешь, - сказала девочка.
Петрик промолчал.
- Что же вы не уходите ?, - спросил он затем, слыша, что девочка продолжает стоять на месте.. – Я не люблю, когда ко мне приходят...

Ecouter l’extrait N°2 :

Девочка засмеялась.
- Вот ещё... Смотрите-ка. Разве вся земля твоя и ты можешь кому-нибудь запретить ходить по земле ?
- Мама сказала всем, чтобы сюда ко мне не ходили.
- Мама ? – переспросила девочка. – А моя мама позволила мне ходить над рекой.
- Уйдите, уйдите, уйдите ! - заговорил мальчик.
В это время мальчика позвали к чаю.Он быстро сбежал с холмика.
- Ах, какой гадкий мальчик ! – услышал он вслед.

Ecouter l’extrait N°3 :

На следующий день, сидя на том же месте, Петрик вспомнил о девочке. Ему захотелось, чтобы опять пришла эта девочка, с таким приятным, спокойным голосом, какого он никогда ещё не слышал. Знакомые ему дети громко кричали, смеялись, дрались и плакали, и ни один из них не говорил так приятно. Ему стало жаль, что он обидел незнакомку, которая, наверно, никогда уже не вернётся.
Действительно, девочки не было три дня. Но на четвёртый день Петрик услышал её шаги внизу, на берегу реки. Она шла тихо.
- Послушайте, - сказал он. – Это опять вы ?
Девочка остановилась.
- Разве вы не видите, что это я ?

Ecouter l’extrait N°4 :

Эти слова больно отозвались в сердце слепого. Он ничего не ответил.
Девочка спросила :
- Кто тебя научил так хорошо играть на дудке ?
- Иохим научил, - ответил Петрик.
- Очень хорошо. Только... отчего ты такой сердитый ?
- Я... я... не сержусь на вас, - сказал мальчик тихо.
- Ну, так и я не сержусь... Давай играть вместе...
- Я не умею играть с вами.
- Не умеешь играть ?.. Почему ?
- Так.
- Нет, почему же ? – настаивала девочка.
- Так, - ответил он чуть слышно. Ему было неловко : он ещё ни с кем не говорил о своей слепоте.
- Какой ты странный...- задумчиво сказала девочка.
Тут мальчик заплакал.
- Послушай, о чём ты плачешь ?- тихо спросила девочка.
- Я не странный, - ответил Петрик грустно. – Нет, я не странный... Я... я слепой !

По роману В.Г. Короленко Слепой музыкант » 1886 г.

1. Compréhension de l’oral : après avoir préparé l’écoute d’un ou de plusieurs extraits de ce texte, les élèves pourront remplir la grille suivante (exercice vrai/faux)

2. Expression orale ou écrite : description de l’image
Описание иллюстрации к тексту с помощью вопросов.

3.Анализ текста.

В в е д е н и е.

Этот текст взят из романа Владимира Галактионовича Короленко « Слепой музыкант ». В.Г.Короленко (1853-1921) – классический русский писатель-гуманист. У него была огромная вера в доброту человека.
Короленко хорошо описывает психологию слепого от рождения музыканта. В романе писатель развивает темы
искусства, любви, страдания.
В этом эпизоде встречаются маленький слепой музыкант и девочка. Рассмотрим разницу характеров двух детей.

Г л а в н а я ч а с т ь.

Мальчик.

– В каком мире живёт слепой мальчик ? Почему он сидел один « на том же месте » ?
– Петрик говорит девочке « вы ». Что это означает ? Как дети обращаются друг к другу и говорят друг с другом ?
– Объясните, почему Петрик не умел играть (с девочкой) ?
– Проанализируйте речь Петрика. Почему его реплики короткие ?
– В первой встрече с девочкой Петрик ведёт себя агрессивно. Почему ?
– Какими Петрик видит детей ?
– Что маленькому музыканту понравилось в девочке ?
– Какую роль играют звуки, музыка в жизни слепого мальчика ?
– Что выражают слёзы мальчика ?
– Почему Петрик открыл девочке своё сердце ?

Девочка.

– Можем ли мы сказать, что у девочки общительный характер ?
– Докажите, что это любознательный ребёнок. (Сколько вопросов задаёт девочка ?)
– Как девочка реагирует на агрессивность Петрика ?
– О чём говорит факт, что она не сердится на Петрика ?
– Что она предлагает Петрику, и какая у неё реакция на ответ мальчика ?
– Какое значение имеет игра в жизни детей ?
– Почему девочка стала задумчивойЭ

З а к л ю ч е н и е.

Писатель Короленко с большим искусством создал портреты одинокого слепого ребёнка и девочки с чутким сердцем. Эмоциональный финал текста заставляет читателя задуматься над проблемой жизни детей, у которых есть большой физический недостаток. Одиночество усложняет их нелёгкую жизнь. Текст учит нас гуманному отношению к ним. Встреча слепого музыканта с девочкой – это начало их дружбы. Как важно иметь в жизни друга, товарища...

Возможное развитие темы : Дружба.

4. Exercices :

5. Vocabulaire :